Voici : le tapuscrit de l’histoire : le texte que je colle sur la boîte à raconter : À venir (mais je suis à la
Étiquette : Français
Fabriqué à partir d’une idée trouvée sur le net (je ne sais plus où, désolée…), voici un petit cahier à manipuler (les élèves aiment bien
Voici mes progressions pour chaque année du cycle 2. J’utilise les ouvrages suivants : Ribambelle, Faire de la grammaire au CP Mot de Passe CE1,
Un cahier, inspiré de celui-ci, pour aider les élèves à inventer leur histoire : 4 sections (lieu, personnage, action -verbe transitif-, et objet), à choisir
Un superbe travail chez ITICUS pour la production écrite en cycle 2, sous forme de jeu, à partir de dés « Rory’s story cubes » : des
Voici mes affichages en conjugaison : le verbe, les groupes de verbe, présent de l’indicatif des verbes du 1° groupe, être, avoir, aller, faire, dire
Voici mes affichages en production d’écrits (la recette, l’acrostiche, le tautogramme, la lettre), dont la présentation est inspirée de celle de BDG.
Une affiche (pour les CE1) sur la phrase simple, à plastifier puis assembler :
Voici mes évaluations (du moins, les premières, les autres arrivent, patience…) CE2, en étude de la langue. Elles sont en lien avec les traces écrites
Voici quelques évaluations CE1 en maîtrise de la langue (grammaire, conjugaison, orthographe, vocabulaire) en lien avec les traces écrites publiées ici.
Sommaire qui peut également servir de progression, une colonne dans laquelle il est possible de noter la période étant libre. Ce sommaire est bâti à
Traces écrites de vocabulaire, de V1 à V7, en lien avec le sommaire publié ici le 26 juillet : les synonymes, l’ordre alphabétique, les antonymes,
Traces écrites de conjugaison, de C1 à C10, en lien avec le sommaire publié ici le 26 juillet : Passé, présent futur, l’infinitif du verbe,
Traces écrites d’orthographe, de O1 à O14, en lien avec le sommaire publié ici le 26 juillet : S ou SS, C ou Ç, les