Sommaire qui peut également servir de progression, une colonne dans laquelle il est possible de noter la période étant libre. Ce sommaire est bâti à
Catégorie : Cycle 2
Cycle 2 Cycle 3 Éducation musicale Education musicale Enseignements artistiques Enseignements artistiques Langues vivantes
Chansons d’Amérique Latine, ou presque…
Cette année, les élèves apprenant l’espagnol en classe, les chants s’articuleront tous autour du thème de l’Amérique Latine. Ainsi, nous apprendrons : Alouette, alouette ;
Voici enfin (he oui, « enfin » parce que j’ai eu du temps pour uniformiser toutes mes fiches sons, vu que j’avais démarré l’année sur les chapeaux
Très bon ouvrage pour travailler la fluidité de lecture, ici appelée fluence ! La démarche est la suivante : » L’entraînement consiste en des lectures
Enfin, un outil indispensable pour enseigner l’APS en classe ! Des fiches pédagogiques pour tous les cycles sur le site de la MAIF. Exemple :
Bilan de fin d’année pour des CP, créé à partir des compétences des programmes, en vocabulaire, grammaire, écriture et orthographe. En bas de chaque exercice
Voici les textes de lecture (tapuscrits) à destination des élèves ainsi que les textes agrandis à afficher en A3 pour une meilleure lisibilité, et des
Voici le cahier de l’élève et le livret de l’enseignant des évaluations nationales 2011 :
Voici le texte de l’album, à destination des élèves, découpé (en 13 textes) selon la progression du cahier Ribambelle : Réseau possible sur la symbolique
Voici le cahier de l’élève et le livret de l’enseignant des évaluations nationales 2010 :
Voici les cartes pour jouer au « Zéro carte et c’est gagné » dont on parle dans le livre du maître J’apprends les maths, de R. Brissiaud
J’ai créé cette grille d’analyse d’une oeuvre. On peut y compléter les informations suivantes : nom de l’oeuvre et de l’artiste, date de création, support,
Une petite évaluation sur Le Calendrier : Des calendriers de types différents à utiliser lors des activités : Et des almanachs à imprimer sur :
Voici les pages (onglets, intercalaires, etc.) destinées au « carnet » d’histoire des arts, découpé en 6 parties, selon les programmes : Arts du visuel ; arts